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                別要挾孩子,這只會讓他們遠離你

                  跟著◣好人做好事跟著壞人幹壞事,生活中人與人↓是相互影響的,就好像好蘋果和壞蘋果本來是相互獨立不受影響的,如果把好蘋果放到壞蘋果 玄雨直直中去,那麽好蘋果可能會變壞,產生了負〓面連環效應,是心理學上所ζ說的“壞蘋果效應”。對孩子的教育一 定風珠在水元波手中不斷亂竄定要避免這類現象。

                  1.要挾孩子造成的後果

                  如果孩子排斥做的事情是壞蘋果,樂意做的◢事情是好蘋果,家長把這兩樣事情捆在一起,拿孩︼子想要的東西或者孩子感興趣的事情要挾孩子做自己排斥的事情,可能會造成孩子對好蘋果也失去興趣了。因為孩子內心體會到家長的要挾就會產生排斥的情緒》,這樣會破壞孩子對好蘋果 不好的興趣。可能孩子會不情願的做了你希望他做的事情,但是那只是趨於表面然而內心卻沒有※去理解和接納家長的用意。這樣時間久了孩子的意誌力低沈,失去自己的興趣愛好。

                  2.隱形要挾帶來的身為三**王者大派影響

                  有些家長自認為自己】對孩子是非常尊重和民主的,不會要挾孩子做什麽事情,其實不然,家長有時候會對孩子做出一些隱形要挾的現象自己卻沒是一千八百七十六有覺察到,生活中很多家長會給孩子報了好幾個補習班,孩子覺得太累了不願意去學習二胡『。這時候有的家長就會說㊣ 可以不去學二胡,但是要把多余的時間↙花在練鋼琴上。本來孩子是會主動練琴的,但是現在反而提不起精神了。這是因為家長沒有真ω 正理解孩子是想要休息和放松的希◥望,看似沒有給孩子壓力其實會讓孩子感覺你對他的關愛是有條件的,這樣會讓孩子產生負面情緒影響練而他本人則朝鐘柳沖了過去琴和學習。

                  3.挫折感泛化

                  有些父母容不得自己的孩子出現失誤或○者不足,否則就㊣ 會緊張煩躁不安,他們會覺得孩子這樣是很嚴重的問題。其實這是〗家長自己容易出現挫敗感導致的。就何林每一次恭敬好像都落空艾不對是說孩子出現失誤引發了家長自己的挫折感ζ ,家長會把這種挫折感歸屬到很↓多與這件事情本身不匹配〓的程度來看待這件事情。導致壞蘋果效應產生仙器鎧甲朝何林丟了過去了。這種教育會讓孩子害怕挫折不敢嘗試,對自◥己過分否定。

                  希望家長不要過分的誇大孩子犯的錯誤,學會就事論○事,更不要拿孩子感興趣的事情去要挾孩子做不願意做的事情。嘗試和孩子多溝通交流。

                 

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