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                揭秘:孩子的大腦是如何發展的?

                  正如神經科學研究繼續表明,童年是大腦發育也楞住了的重要時期。 孩子的大腦從根本上改變了@形狀和大小,以應對從新環境,生活經歷,看護⌒者和人際關系中遇到的一切。那麽,父母應如何更好地幫助孩子的成長和發展?

                  早期大腦發感覺育

                  並不是所有的神經元和突觸都會隨著☆孩子的成長而保留下來。生活經驗將激活某些神經元,在它們之間建立新怎麽可能的連接,並加強◥現有的連接(髓鞘化)。未使用的連接最終將被消除。建立巨大的聯系,通過生活經驗創造和加〓強聯系,修剪未使用的聯系,是人腦的顯著特征。這個過程(基□於經驗的可塑性)允許嬰兒靈活地適應他們出生的任何環境。

                  大腦“雕塑”

                  首先,孩子們需∞要很多的照顧,也就是生活經驗,才能學會獨立。第二,父母在成長期做什麽或不做什麽會對孩子的〇生活產生深遠的影響。例如,如果一個父母總是表現出對幼兒的愛和關心,那麽“愛和關♀心的聯系”會隨著時間的推移而發展或加強。但是,如果父母不斷地懲罰或№對孩子嚴厲,那麽“懲罰性和嚴厲的聯系”反而●會更強。

                  愛與關懷

                  因為愛與關懷的經驗缺失,這些相應↓的腦細胞將萎縮,最終從大腦網絡中移除。因此,孩子在成長過程中缺乏對未來生活中建立健康、有意金色仙器長劍一下子就融入了巨蟒噴出義的關系至關重要的愛和關懷的理解。早年生活是一個特殊的敏感期,在這』個時期,經驗會產生持久的影響。盡管這種基於經驗的ξ 大腦可塑性存在於一個人的一生中,但孩子的大腦比成熟的大腦更具可塑性。在兒童學齡前,腦細胞修復『也最快。這些連接在成年期間的密度將減少到2歲時的◇一半。

                  兒童發展中的先天與後天

                  除了影響二長老一楞腦細胞網絡的形成外,早期生活經驗還可能對兒童的生活產生另︼一個重要影響。大量ω的科學證據表明,生活經驗可以影響基因表達——基因中的信息是≡如何被利用的(表觀遺傳學)——在某些情況①下,通過減慢或關閉基因,而在另一些情況□ 下,通過增加基因的輸出。這就是為什麽同卵雙胞胎不是彼此的復制品。盡管他們的基因(DNA代碼)是相同的,但表觀標記與出生時不同,並且隨著他們以獨特的方式與環境相互▂作用而繼續分化。

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