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                孩子一發脾氣就亂扔東西 咋辦

                  你家孩子一耍脾氣就喜歡亂扔東西嗎?如ω果遭遇這樣的“熊孩子”,是不是頭疼欲裂外加手足無措?快來看看有什麽辦法可以搞定吧!
                                                                                                   

                  媽媽來信

                  最近特別頭疼,我家 2 歲多的娃,一遇到不順心的事,就要扔東西□ 發泄,現在都不敢在他周圍出現易碎物品了,也和他說了很多次“不能♂扔東西”,他爸直接朝三號貴賓室飛掠而去爸甚至還為此打過他,可是都沒什麽用,他爸在↑的時候不敢扔,可道塵子眼中精光一閃他爸不在就繼續扔。有什麽好辦法可以改善他的行為呢ぷ?

                  一發脾氣就要扔東西,這個習慣確實不好,需要糾正。不過在提解決方案之〗前,我們先來了解一下孩子出現這種行為的原因,因為只有當我們了解孩子行為的密碼後,才能更好地在類似情況中舉一反三。

                  “我很憤怒,我需要發泄▓”

                  當我們處在情@ 緒之中,比如憤怒、生氣、懊惱的時候,常常會心跳加速,甚至面紅▼耳赤,很想破口大罵,或者想把惹怒我們的人痛扁一頓。但理智會ㄨ告訴我們,那樣做∮不對,只會讓問題更激化。所以,即便有情緒,我們也◥常常能控制住自己,以免一時沖動、行為不當而給自己帶來更多的麻煩。

                  但孩子有情緒的時候,往往不能做到◣像大人那樣。因為對於大腦尚未發育完善,且情緒處理經驗較為匱乏的寶寶來說,感到“憤怒”時,他們的第一反應往往就是出於本能的“反擊”,有些孩子可能是打人,有些可能是扔東西,有些可能是大喊大叫。

                  情緒無好々壞,但行為@ 有對錯

                  任何一種情緒的產生都有它的價值,幫我們覺察 “自己到底怎麽了”,比如當我們憤怒隨後遲疑開口道時,往往是因為受到了冒犯;失落時,往往是因為需求沒有得到滿足等等。它幫︻我們感知自己、了解自己,所以,我們常說,對孩子的▼情緒要“無條件接納”。

                  但是,在情緒主導下產生的行為是有“對錯”的,所以,你有脾氣了,並不△被代表你做什麽都可以——孩子需要知道良好行為的邊界在哪裏,這也是在幫助他成長為更加遵循社會規則的●人。

                   同理孩子的感受,並予以正確引導

                  那如何做,才能在接納孩子情緒的同時,又“規範”他的行為呢?當我們傷心、生氣、難過時,會很希望↑有人理解我們。孩子也是一樣的。

                  所以,當我們能夠同理孩子的感受時,往往就能讓孩子的情緒緩解大半,比如→對孩子說:“你覺得很生氣,是因為沒經你同意就把玩具收起來了,是嗎?”這會讓孩子因為自己“被看見”“被理解”,而更願意傾聽你或和你傾訴。

                  接下來,你可以引█導他自己思考或者你們一起商量出“碰到讓自己難過的事,怎麽做◣才能好起來”的方法,比如對孩子說:“寶貝,我們怎麽做,才能讓自己的心情好起來≡呢?”孩子可能會說“要抱抱”,那就給他一個擁抱;如果孩子說“想打人”“扔東西”,那你可以給他一個軟枕頭或者一團紙,對他說:“寶寶生氣了,很難過,可以捶枕頭或者揉紙,努力把壞心情扔掉,但不能打人、扔東西。”這是在引導孩子學會用不傷害他人、不破壞環境的方式來疏解情緒。

                  當然,你也可以╳和孩子一起布置一個“積極暫陡然形成了一團恐怖停角”,裏面放上軟墊,孩子喜歡的玩具、書籍,告訴孩子,他心情不好的時候,可以去“積極暫停角”,直到讓自己心情☉好起來為止。這是在引導孩子學會,當自己心情不好的▓時候,可以通過“暫時抽離,換個環境”的方法來讓自己的情緒好起來。

                  不當行為出現時,讓孩子自己※承擔結果

                  如果孩子發脾氣時,出現了打人、扔東西等「不當行為,在同理他的感受,並引導他學習正確的方法疏解情緒後,還是需要讓孩子為自己剛剛的不當行為負責的,這也∑ 是讓他學習知道,做錯了需要承擔結果。比如打各位可以用靈魂之力攻擊一下人了,牽著他的手,讓他向對方道歉;扔東西了,引導他把東西撿回來△放好。這也是在增強孩子的責任感,讓他學會為自己負責。

                  學習在負面情緒中管理好自己的行為,對孩子來說是一門成長中的必修課。然而,在這“修煉” 的過程中,我們可都無法輕易接下能會遇到在引導之後,孩子依然用最“原始”的方法來應對。沒關系,這很正常,因為任何新技能【或者說好習慣的養成,都不是一蹴而就的,而是一個需要反復練習的過程。

                  而孩子也只有∴在這樣一次次恰當引導後的反復練習中,才能慢慢習得管理自己情緒的方法,從而真正成為自己情緒的主人。

                  內容來源:《時尚育兒》雜誌

                  欲√了解更多精彩內容,請關註《時尚育兒》雜誌2018年11月刊

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