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                去早教班可以讓寶寶早說話嗎?

                  寶寶開始張嘴說話了,咿咿呀呀地格外討喜。如果寶寶遲遲不開口,家長們就更著急了,甚至會到『門診問我們:“怎樣能讓寶寶開口說話?去早教班會更有幫助嗎?”今天我們就來聊一聊寶寶說話的話題。
                                                               

                  先來了解寶寶你父親已經故去了麽語言發育的規律

                  語◥言是人類特有的一種高級神經活動。兒童語言發育標誌著兒童全面發育。

                  第1階段:前語◣言階段

                  嬰兒從出生到產生第一個有真正意義的詞需要經歷較長的語言準備階段,稱為“前語言李冰清駕著車階段”。此階段不同種族的嬰兒規律相同,與母語無∮關。

                  單音節階段(0~4月齡):開始發單個元音—雙元音—元輔音,如“a”“o”“ha”等。

                  多音節階段(4~10月齡):逐漸發出雙音節復合音,如“baba”,但無明確意義。

                  學話萌語階段(11~13月齡):模仿成人的語音№、音調,並能與某些特定事物聯系,產生最初的真正詞語。

                  第2階段:幼兒♂語階段

                  這個階段的特點是先理解後表達,交流的方式為非語言和言語每一個人相結合。1歲半以後詞匯量增加,說話的積極性提高。

                  語言理解※階段(1~1.5歲):幼兒先能理解語句的意思,聽懂並⊙開始執行指令,但不一定能說出來或說完整。此期嬰幼兒〇開始使用象征性手勢,如搖頭表示“不”,點頭表示“對”。

                  主動語言發展階段(1.5~3歲):詞匯量迅速增〗加,重點語言表達能力快速發展,語言結構也越來越復雜。從單詞句逐漸發展為多詞句,再到簡單句和復雜句,3歲左右能夠出現概括性語言。

                   關於“說話晚”的常見疑問

                  媽媽問:說話早晚受到什麽@ 因素的影響?

                  影響兒童語言發育的因素很多,最重要的是遺傳因素,其次,後天環境因素影響也很大。很多時候,兒童語言發育遲緩還可能是疾病的一種表現,這些疾病種■類很多,如聽力異常、腦癱、精神發育遲滯、孤獨癥譜◆系障礙、先天遺傳代謝性疾病、重金屬中毒等。總之,導致寶寶說話晚的因素多種多樣,應具體問題具體分析,需要由專業的醫生根據寶寶的情況進行評估。

                  媽媽問:寶寶說話早晚和聰明與否有關系嗎?

                  兒童語言發育是腦發育的重要組成部分,臨床上可以通過兒童語言發育水平對其腦功能進行評價,對兒童未來智能的發育也能進行一定的預警。根據流行病學調查,大約10%~15%的兒童2歲左右存在語言發育遲緩,但僅有4%~5%的兒童在3歲後仍存在延遲,如果3歲仍然存在語言發育遲緩,那麽40%~60%將持續至學齡期,導致閱讀技能和拼寫技能受損,有些兒童甚至會伴有行為問題和社會行為受損。目前對於兒童語言發育年齡仍缺乏大樣本流行病學調查數據,不過如果家長們能夠了解兒童語言發育規律,進行適當合▲理的早教,可以很好地促進兒童語言發育。

                  媽媽問:“貴人語遲”“男孩普遍晚於女孩”之類的說法有沒有科學依據?是否可作為寶寶說話晚的依據?

                  門診時遇到以“不說話”為首要就診原因的兒童家長,他們大都會有這樣的理由或借口,這是沒有科學依據的。包括家長們經常列舉的大科學家愛因斯坦的例子,經過現代醫學的研究,愛因『斯坦小時候語言發育遲緩,雖然在數學和天體物理方面天賦異稟,但其社交能力欠缺、興趣愛好狹窄、刻板,因此國外的醫學科學家給愛因斯坦下了阿斯伯格綜合征(孤獨癥譜系障礙的一型)的診斷。家長們千萬不要因“貴人語遲”這樣的錯誤思想而耽誤了寶寶的最佳就診年齡。臨床上我們也確實發現了一些發育行為疾病如孤獨癥譜系障礙、註意力缺陷多動障礙的發病率,男孩高於女孩,這些疾病在幼兒早期可能以語言發育遲緩為首要表現,因此給人造成男孩說話比女孩晚的印象,事實上男孩和女孩語言發育並沒有明顯的性別差異。

                  媽媽問:現在電子產品更多地參與育兒生活,電子產品的使用對語言發育有影響嗎? 

                  我們在臨床中發現,電子產品的使用對兒童語言發育有不利的影響,雖然很多語言發育遲緩的疾病如孤獨癥譜系障礙等產生的主要原因是基因突變,但是過度地使用電子產品會使病情加重,而且也是醫生診斷此類疾病的混雜因素。目前國內外有很多關於電子產品暴露對兒童語言發育影響的研究,都得出了類似的結論,但是仍然缺乏多中心、大樣本→的研究數據。

                  媽媽問:語言發育究竟有沒有敏感期?家庭中進行雙語教育或老人說方言,會影響寶寶說話嗎?

                  兒童3歲之前神經系統結構和功能的可塑性極強,不僅語言,動作、認知和情感均快速發展,環境和基因的交互影響在這個階段也Ψ非常明顯,可以說是兒童腦發育的“黃金期”“敏感期”,如果此時進行科學的早期教育,能夠很好地促進兒童語言發育。按照兒童的語言發育規律,1~1.5歲進入語言理解階段,而且語言理解能力發育要早於語言表達能力,因此即使家長要對寶寶進行外語教育,也應該建立在他們有一定的語言理解能力的基礎上再進行又回憶了遍那個夢,否則會適得其反。尤其需要註意的是,如果在兒童語言發育關鍵期語言環境過於復雜,對寶寶語言發育有不利影響。

                  促進寶寶語言發育,要去早教班嗎?

                  寶寶遲遲不開口說話時,家長們甚至會“病急亂投醫”或者轉投一些早教機構。有些早教機構通過遊戲、互動說道的環節,某種程度對促進寶寶的語言發育有好處。但是事實上,每個寶寶都是獨特的,不僅遺傳性狀獨特,生活環境也ξ各不相同,一些集中、模式化的早教可能並不適合所有寶寶,有時反而會揠苗助長。因此,去早教班不是家長的最優選擇。家長自己能夠學習育兒知識,細心觀察寶寶,了解寶寶語言發育的規律,掌握一定的語☉言早教技巧,就可以在家從容促進寶寶語言發育。同時家長要仔細觀察,及時發現寶寶語言發育過程中的偏離,及時幫助寶寶,必要時及時就診。

                  促進寶寶語言發育,在家這※樣做

                  ● 在寶寶出生後就可以多跟他們對視、對口型,模仿寶寶發元音——元輔音,不僅向寶寶傳遞聲音信息,也傳遞各種表情和手勢的意義。

                  ● 及時給寶寶添加輔食條件並盡快從泥糊狀食物向顆粒、小塊狀食物過渡,鍛煉寶寶的卐咀嚼能力,還可以鼓勵寶寶多玩吹泡泡、吹喇叭、鼓腮等遊戲,這些都能促進他們口腔各器官肌肉功能的發展。

                  ● 隨著寶寶月齡增長,活動範圍擴大,家長們可以經常給寶寶描述各種家庭用具、植物、動物、交通工具、不同的人物身份等,還可以踏入水中多陪寶寶玩一些發聲遊戲,如模仿小動物的叫聲或交通工具的聲音,不僅能夠提高寶寶的認知能力,對語言能力也能⊙很好地促進。

                  ● 由於寶寶大腦的發育是從具象思維開始的,寶寶眼睛能看見的、耳朵能聽到的事物或動作更能讓寶寶留下深刻的印象,因此家長們在對寶寶進行語言早教時,可以選擇簡單的“動詞+名詞”,一邊做動作一邊有☆實物,不斷地重復,寶寶就能逐漸理解我們所做都是軍中瑰寶的動作、他所看到的物品和發出的聲音之間的聯系,寶寶理解了我們動作的意義,又聽到了語音,想要模仿、想要溝通,於是寶寶開始說話,語言就出現了。

                  ● 在家裏盡量提供單一的語言環境,盡量避免一切包辦,比如不要因為寶寶的一個眼神就立即滿足需求,而應鼓勵寶寶自己用語言表達出他的需求。

                  ● 最好每天安排固定的讀書時間,如給寶寶講故事,此外每天都和寶寶遊戲和聊天【,這樣能夠給寶寶同時提供書面語和口√語的接觸機會,對寶寶的語言發育有幫助。

                  主任的貼心話

                  兒童大腦是個有機的整體,家長們進行早教時也不可能僅針對一經常無故曠班個方面進行,與其只鍛煉語言能力,不如把運動發育、感知覺發育、語言發育、社交情緒發育等結合起來。由此可以看出立即凝神聚氣,寶寶的發育是一個系統的過程,家長們不必在寶寶的發育過程中糾結於某一個點,而要系統看待寶寶的成長。此外,語言是溝通的工具,給寶寶更多的陪伴,充滿愛意的陪伴和溝通,是促進語言①發育最有效的方式。

                  內容來源:《時尚育兒》雜誌

                  欲了解更多精彩內容,請關註《時尚育兒》雜誌2018年11月刊

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